Z čeho se skládá náhrada škody na zdraví při dopravní nehodě

Když jsem učila na klasické střední škole, často jsem se setkávala u studentů s tím, že není v jejich moci naučit se něco, co jim nejde. Obvyklé výmluvy pak byly, že na to nemají buňky, že jim to nikdy nešlo nebo že to prostě nechápou. Napsala jsem výmluvy, ale jde skutečně o výmluvu, jak se vyhnout tomu, co je nepříjemné, nebo je to pravda?

Nedávno mi přišel dopis ze střední školy, že můj osmnáctiletý syn dostává ředitelskou důtku za nepřezutí do papučí. V první chvíli to mě, původním povoláním učitelku a matku dvou dospělých synů, rozesmálo. Chtěla jsem ten papír vyhodit, ale řekla jsem si, že přijdu celé věci na kloub. Co když je za těmi papuči schováno něco, co mi škola sděluje nepřímo? Napadlo mne něco ve smyslu "Nezvládáme se s vaším synem domluvit, tak ho trestáme, protože naše metody selhaly a my si nevíme rady, jak ho donutit, aby dbal našich pokynů a přezouval se."

V tomto článku se pokusím podívat na rozvoj dítěte a na přístup, který k dětem zaujímáme, v jiných souvislostech, než je obvyklé. Tradiční názor oblíbený společností, v tomto případě podpora zdravého rozvoje dítěte, se během realizace může proměnit v pravý opak toho, o co společnost usiluje.